周一玮

摘要：在新课标背景下，英语教学的目标已经从原来的掌握重语法词汇转变为灵活运用语言 的能力，它对学生的语用能力提出更高的要求。教师应从核心素养的理念出发，提升口語教 学的深度，提升学生英语学习能力、思维能力和语言水平，并发展他们的思维品质。因此， 本文将谈谈如何在口语教学中培养中职学生的英语思维品质，并提出一些建议。

关键词：英语思维品质;中职英语口语教学;

《中职英语课程标准》对学生的语用能力做出了以下要求：“1、能在熟悉的语境中用恰当的语言传达个人意图;2、能根据交际场合选择正式或非正式的语言表达情感、态度和观点;3、能根据交际场合和交际对象选择合适的语言进行交际。”它将英语学科目标从原来的综合语言运用能力转向了英语的核心素养，强调英语课程要转变教学方向，减轻抓语法和词汇， 把学习核心应当聚焦在指导学生学会用英语做事情，用恰当得体的语言表达观点，使语言学习和知识增长、思辨和表达能力发展融为一体。

一、英语学科中的思维品质

思维品质是指智力活动中特别是思维活动中智力与能力在个体身上的表现，其实质是人 的思维的个性特征。思维品质是区分一个人思维乃至智力层次、水平高低的指标，主要包括深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性五个方面。思维能力具有深刻性的人会在智力活 动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于透过现象抓住事物的本质和规律。……