季苗苗

摘   要：助教制度是我国高校教学机制的重要组成部分，在培养研究生综合素质方面有着重要作用。以美国加州大学伯克利分校研究生助教制度为例，梳理总结了其在现实目标、管理制度以及制度运作等方面的经验，以此为我国高校研究生助教制度的发展和完善提供以下借鉴和启示：重塑研究生助教的定位与作用、关心和同情处于困境中的学生、完善研究生助教的培训与管理、建立规范化的评价和监督体系。

关键字：研究生助教;高校教学;加州大学伯克利分校

中图分类号：G649.1      文献标志码：A         文章编号：1673-291X（2021）26-0089-03

我国高校实施研究生助教工作的开展主要是为了对研究生进行教学实践能力的培养和帮助研究生解决生活中的经济困难。但就目前而言，我国高校并没有完全展现研究生助教工作在教学中的辅助作用，也没有真正达到培养研究生实践能力、提高研究生学习成绩的目的。美国加州大学伯克利分校独特的助教制度不仅充分满足了本科生的学习和成长期望，也开辟了一条高效独特的研究生培养之路，对中国高校具有借鉴意义。

一、美国大学研究生助教制度的生成基础

美国的研究生助教制度最早起源于哈佛大学。该大学于1899年接受了一笔数量可观的捐赠款，随后用这笔捐赠款建立了30个研究生基金会，其中就包括助教项目，该项目规定研究生可在学习之余帮助教授做些力所能及的教学任务。随后，越来越多的高校也相应建立了研究生助教制度。……