侯义嵘 黎夏瑜

摘  要：相关数据研究表明，在人和人之间交往交流的过程中，倾听是主要促进良好沟通的因素。倾听他人的表达能够更好地对其反馈回去自己的思想，可以说，倾听能够拉近人和人之间的距离。同时，聆听作为语言学习的范围之一，在教育改革的背景下，现如今的语文课堂教学中对于培养学生的“听”的能力已经越来越给予重视，语文教师要能够结合多种生动有趣的授课方式对学生进行良好的引导教学，通过对其“听”的能力展开有效的训练，提高其语文学习的效率。

关键词：小学语文;课堂教学;倾听能力;训练

一、引言

小学作为学习语言的基础阶段，语文的学习尤为重要。学生在语文学习中不仅要学会说、写、读，还要能够具备“听”的能力。但是在目前的课堂中，受到多种因素的影响，很多学生普遍出现了听课不够认真，对这一学科没有学习兴趣的情况。教师只有激发其兴趣，使其主动参与倾听，注重以学生作为主体对其进行训练培养，才能更好地促使课堂真正走进对话的环节。本篇文章则针对小学语文课堂教学中“听”的能力训练这一话题展开讨论和探析。

二、激发兴趣，循序渐进进行指导，紧抓学生的倾听习惯

要想有效培养学生的“听”的能力，老师就要重视在课堂上帮助其养成良好的倾听习惯，要存有训练其倾听能力的意识。使其充分明白，认真地听他人讲话代表了自己的礼貌和修养，代表了尊重。并锻炼其“听”的能力，使其能够听明白他人表达的意思，并快速地抓住表达的重点。……