龚丽

◆摘  要：习得性无助是指长期失败的经验使个体对事件的结果产生无能为力，无法控制和自暴自弃的心理状态。本文以北京地区的早早陪为例，研究儿童习得性无助的表现以及所存在的问题，为预防幼儿形成习得性无助提供理论依据。

◆关键词：早早陪;智商;习得性无助;预防

一、北京地区早早陪现状

每年的五月对于海淀乃至全北京家有幼升小儿童的家庭来说，是个值得重视的时期，因为牛校的早早陪要开始招生了。这个早早陪是什么呢，官方的定义是“针对某方面有特殊能力的孩子的教学实验项目”。如此一讲仿佛范围很大，但其实多年来的招生，在简历筛选阶段就有一个没有明说的硬性的指标：孩子的智力超于常人，即超常儿童，也就是那些智商在130或者140以上的儿童，这部分儿童占总儿童数的1～2%。

据一些机构的统计，今年报名的孩子人数在10000以上，通知了300个孩子简历通过可以参加面试，而在这300人里，大概还需要淘汰一半的孩子。所以最终录取人数与报名人数的比例，跟超常儿童占总儿童人数的比例是差不多的。

这说明什么？一方面，学校很清楚，报名的孩子绝对不全是按照规定的属于智力超常的儿童，通过简历筛选和面试卡住了录取率。另一方面，有很多报名的孩子是没有在权威机构进行智力测验的，或者智力测验的结果并不是超常儿童，但是家长抱着碰碰运气的想法：万一简历筛选不严格侥幸通过了，我家孩子面试时超常发挥，或者老师发现了我家孩子不为人知的潜力。……