拉毛措

◆摘  要：随着新课程改革的不断深入，它对于教学过程来说提出了更多的要求，在初中阶段，针对生物学科来说，要充分探索教学方式的多样化，激发学生对于生物学科的学习兴趣，利用一些现代信息技术的方式，最大程度地调动学生的参与积极性，并且让他们能够在掌握学科知识的同时，养成勇于探索、善于思考的习惯。通过自制教具的方式可以营造良好的课堂氛围，这有利于帮助老师给学生进行知识的讲授，能够达到更好的教学效果。

◆关键词：自制教具;初中生物教学;作用

对于现阶段的初中生物教学来说，很多的学生都会觉得学习生物是一个呆板的过程。为了更好地解决这种现象，达到更好的教学目的，这就要求初中老师要结合学科的实际情况和学生的可接受水平，进行教具的制作，通过这种方式不仅可以让学生更加了解和掌握初中生物的学科知识，还可以帮助老师更好的进行授课，提高教学的效率和水平。

1自制教具的简要概述

所谓自制教具，就是指教师为了达到更好的教学效果，帮助学生去理解课堂上所讲授的内容而进行的自制教学工具，通过这些工具的使用可以有效地辅助教师进行教学，因为初中生物学科其中的一些知识不易于被学生所理解，如果单一地通过老师讲、学生听的方式，不能够深化学生对于初中生物学科的理解，但是采用在课堂上通过一些教具来辅助的方式，可以有效解决学生参与积极性不高的问题，并且这种方式也符合新课程改革背景下的教学要求，这不仅对于老师教学来说是一个很好的方式，也能够使教學知识易于被学生所接受。……