王英娟

【摘   要】  为了能够更好地落实与贯彻素质教育，促进学生全面发展，在当今的学校教育中，教学工作者越来越注重教学方法和教育模式创新。本文以初中英语教学为例，在分析混合式教学模式的内涵与结构的基础上，以混合式教学在初中英语教学中的应用意义为主要论述依据，着重从课前、课中以及课后三个教学环节上探讨在初中英语教学中有效构建混合式教学模式的路径，以期为相关教学工作者在创新初中英语教学模式、推动教育发展等方面提供一些新思路。

【关键词】  初中英语;混合式教学;构建路径

混合式教学作为一种顺应现代化教学发展的新型教学模式，引起了许多教学研究者的关注和重视。从目前的教学现状来看，混合式教学模式多应用于高等教育与职业教育中，在基础教育阶段的应用较少，相关的教学研究较为缺乏，如何促进初中英语混合式教学成为相关教师需要认真对待的重要课题。

一、混合式教学模式的内涵

混合式教学就是一种将在线教学和传统教学两种教学模式的优势合理结合起来的教学模式，又被称为“线上线下O2O混合式教学”。比起以往传统的教学形式，混合式教学能够在充分发挥教师的启发、引导和监控的主导作用的同时，将学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性全面体现出来。该教学模式能够将线上教学和线下教学合理组织起来，利用网络信息技术教学资源充裕、教学形式多样、交流途径多元等教学优势为师生的教与学提供充足的时空条件，从而在满足学生个性化学习需求的同时，强化师生之间的交流，进而有效地强化课堂教学效果。

二、混合式教学模式在初中英语教学中的路径

1.课前整合教学资源，合理设计教学内容

课前的自主学习是构建混合式教学模式的核心内容。因此，初中英语教师在开展英语活动课程前，要充分利用互联网信息技术的优势，整合教学资源、设计教学内容。首先，在整合教学资源时，教师要明确教学目标和教学重点难点，利用互联网搜索相关的教学案例、观摩名校名师的网课视频来扩大教学视野，调整教学方法，丰富学生的学习资源，使学生通过教学视频预习学习内容时，能够对学习内容形成一个全面的初步认知;其次，在设计教学内容时，教师要基于混合式教学理念，合理地设计与组织线上线下学时比例、学习活动，并将实际的教学内容和学生的发展情况有机结合起来，对微课与慕课等多种线上教学形式进行改造，从而让学生在课前线上自主学习中准确地把握学习重点，强化学生课前的线上学习质量。

如，在学习“I like music that I can dance to”时，教师可在课前的教学视频中插入音乐和舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，然后导入本节的教学主题，并将自己整理好的与本节教学内容有关的语法、词汇等整合成时长为6分钟左右的微课视频，通过班级QQ群、微信群等网络交流平台分享给学生，让学生通过观看这样具有趣味性的教学视频，更加投入课前的自主学习过程，从而为接下来的线下教学做好铺垫。

2.课中分组教学，强化教学效果

在课前的自主学习结束后，教师便会初步了解学生的学习情况和学习能力，在课中教学中，教师可根据学生的学习情况和具体的教学内容将学生划分成若干个学习小组，组织学生以小组合作的形式开展学习活动。这时，教师则要将学生在线上学习中所遇到的问题作为教学的核心内容，让学生围绕问题开展学习活动。在线下的课堂教学中，教师可利用信息技术将学生的具体问题以图文并茂的形式进行展示，从而帮助学生更加直观和深入地理解英语知识，进而在提高线下课堂教学效率的同时，强化学生的语言表达能力和思维能力。

例如，在教学“How can we become good learners？”时，教师便可根据学生在课前线上自主学习中的学习情况和实际的学习能力将学生分成若干个学习小组，让学生在小组中以“Talk about how to study and find out your suitable learning methods”为题，进行小组讨论学习。在学生小组学习的过程中，教师则要关注学生学习情况，对于学生的学习问题要及时地进行引导和指点，从而促使学生在小组互动交流和教师的正确指导下更加准确和深入地掌握以how引导的疑问句的运用方式和by+doing的句式结构。

3.课后总结问题，及时反思

在课程结束后，教师则要将课前线上以及课中线下两个环节中的学习内容进行总结，并制作时长为5～7分钟的教学视频，让学生在课后的线上学习中进行观看，完成巩固和复习。与此同时，教师还要留意并记录学生在线上与线下的学习状态和学习问题，利用网络交流平台在线上为学生布置课后学习任务，并要针对具体的学习内容进行合理的拓展和延伸，从而促使学生实现知识进一步的迁移和应用。除此之外，教师还可利用智慧教学平台在课后与学生进行沟通和交流，并采取民主式的教学态度，收集学生的反馈意见，并及时地進行反省和改正，为下一次的混合式教学的开展做好准备工作。

综上所述，混合式教学作为一种信息技术与教育教学深度结合的教学模式，能够有效地改变以往陈旧的教学形式，落实“以人为本”的教学理念，对学生的成长和发展具有非常重要的促进作用。

【参考文献】

[1]汤少冰.初中英语混合式教学模式的构建与实践探索[J].中小学英语教学与研究，2020（6）：32-36.