周伟

【摘   要】  “数控机床”是一门活动性与实践性很强的课程，在这一门课的教学中，提升教学效率是具有重要意义的。通过“理论联系实际，教学数控知识;开展小组合作，提升自主能力;组织课外实践，拓宽学习视野”的策略，能够让中职数控专业教学走向高效。

【关键词】  中职;数控;高效教学

中职学生在学习数控专业时应用高效学习的方式，能够让他们获得大量的数控知识，从而提高他们的学习能力和基本素养，帮助他们加快学习进程。因此，教师在数控专业的教学中可以采用多样化的教学途径，打造高效课堂，以使中职学生能够更好地学习数控知识。

一、理论联系实际，教学数控知识

职业学校的性质决定必须要重视和加强实习教学的融合度。职业技术学校的培养目标是训练出具备现代生产知识的新式劳动者，一切技能技巧的学习，都必须要有充足的理论知识与实习训练作为储备。而“数控机床”这门课程实践性突出，而且和实习教学的结合度很高。所以，在介绍理论知识的基础上，结合讲解本专业（工种）的实习课题效果更好，假设条件允许，可以先在课堂上使用面授的形式将基本定义、原理等知识介绍清楚，组织学生前往实习车间，然后为其分析和展开进一步的讲解，让学生对理论知识的理解更加深刻，也能够为下面的本工种实习做好充足的准备。

例如，在对“钻头切削角度的形成”进行教学时，告诉学生前角是基面和前刀面之间的夹角，但是，学生并不能够在大脑中产生测量平面组成参考系，所以学习测量平面参考系的内容极为困难。此种教具生成的感性认识完全是平面的，即便部分可运动的模具完全是模拟的，和技能实践中观察到的工具、设备等出入极大，学生并不能够很好地把理论讲解和实践的实物形成一定的关系，这让学生接受培训技能时显得有些难以理解。

假設主要是课堂面授，采用非动态的挂图、模具和模板等为辅助教学途径的教学策略，其缺陷可以表现为，不能够让学生通过教师的描绘思考教材意图，描述出物体运动状态与变形的过程。

二、开展小组合作，提升自主能力

自主能力是学生务必重点提高的学习能力，其可以帮助学生挖掘学习的潜力，让学生在保持激情的状态下提高学习的效率。某些中职学生学习思维并不集中，这让学习效率无法得到本质的提高，也妨碍学习成绩的进一步提高。因此，教师在数控专业的教学中可以加入小组合作的方式，把学生划分为若干个学习小组开展自主探究学习，培养学生学习的自主性，提高学习效率。

例如，在对“平面四杆机构”进行教学时，可以让学习小组首先观察每一个四杆机构，再让其展开进一步的讨论分析。学习小组利用观察四杆机构实物的方式，可以清楚地了解到平面四杆机构的分类是铰链四杆机构、曲柄摇杆机构、双摇杆机构。学习小组在经过激烈的探讨之后能够继续拓展认知，即“平面四杆机构的基本形式是铰链四杆机构，是其他四杆机构主要的创作依据。曲柄摇杆机构是包括两个曲柄的铰链四杆机构，可以把主动曲柄与从动曲柄采用一致的角速度转动，让连杆可以实现平动”等相关知识。中职学生在学习数控专业课时应用小组学习的方式，可以结合学习能力并且在具体的学习中开展探讨和研究，进而培养自身的逻辑能力，形成自主学习的思维，促进学生更好地发展。

三、组织课外实践，拓宽学习视野

数控知识并不简单，而且其中涉及广泛的领域。所以，为了迅速提高学生在数控专业方面的学习成绩，使学生形成数控专业方面的素养，中职学生不但需要完成教师教的数控知识的学习，还需要涉猎课外的数控知识。教师在数控专业开展教学中仅仅使用教材进行教学，不但无法让学生放飞学习思维，也会妨碍学生学习更多的数控理论知识。所以，为了让中职学生的数控理论知识得到进一步的扩充，教师在教学中可以适当加入课外情景的模式开展教学。

例如，教师可利用假期，带领中职学生阅读和参考课外的数控专业书籍，通过这一方式扩充中职学生的数控理论知识。如，让学生阅读《机床数控技术及应用》，可以增进学生对数控技术和数控机床的理解，帮助他们了解认知数控编程的基础知识，学习柔性制造系统的构成、功能与其中利用的技术等，让学生了解更多的数控专业的文化知识。中职学生在学习数控专业的过程中阅读大量的课外书，可以帮助学生互相验证课内外的数控知识，在扩充数控知识的基础上，也可以让学生的文化底蕴更加丰富，为将来的学习发展做好充足的准备。教师在数控专业教学中开拓课外情景教学，可以让依赖于教材教学的情况得到改善，提高教学质量。

综上所述，高效教学是教师极为关注的教学方式，这是教师教学的最终目标与重要的教学方式。教师在数控技术的教学时应用高效教学的方式，对中职学生开展教学，能够让中职学生学习的效率得到提升，促进他们更好地理解数控知识，培养其学习的自主性，让其产生一定的学习思维，从根本上提高中职学生的学习成绩。

【参考文献】

[1]陆正荣.中职院校数控加工工艺教学策略研究[J].学园，2016（33）：46-48.

[2]王小峰.基于现代学徒制培养数控专业高技能人才的探索与实践[J].劳动保障世界，2019（09）：57.