刘 亚 金 迪 广州南方学院

引言

“导读式”教学模式坚持“学生为主体、教师为主导”的原则，以“学会学习”为宗旨，“有意义地接受学习”为依据，综合多种教学手段，实现了教师由“讲”为“导”，学生由“听”为“研”角色的转化，可以充分引导学生自主学习，发挥学习主观能动性和积极性。

自主学习能力的培养是目前学习领域探讨的热点与焦点，也是实现终身教育的前提。企业会计准则作为一门基础与应用相结合的课程，专业性强、理论化高，现有授课模式下，学生容易感到枯燥，丧失学习热情。“授之以鱼，不如授之以渔”，在传统课堂中引入“导读式”教学模式是一次变革，在“导学”与传统课堂教学的融合下，转变角色，开放课堂，可激发学生学习动机，最大限度挖掘学生的潜力和创造力。

一、应用型独立学院会计专业课程特色

应用型独立学院人才培养目标需要“以市场为导向”，人才培育重点在于学生生产、经营和服务社会等一系列技术技能的获取。理论与实操并重，职业素养与行业需要齐飞成为课程建设的重要特色。

表1 应用型独立学院会计专业课程特色

知识架构系统化与知识点专业化合力，“宽”与“专”相结合应用型本科会计教育培养的是符合经济社会需求的人才及研究生后备力量，系统化培养学生自我学习能力，挖掘学生发展潜力，从而对工作具有较宽的适应度和选择面；专业知识点的专业化教育，让学生具备扎实基底教学内容考虑教育层……