谢艾珊 陈鹏 王勇刚

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-065-04

摘  要  本文以2018—2020年广西体育高考成绩为研究对象，分析了广西体育高考项目设置对学生的评价与录取是否能适应新时代发展对新型体育人才的需求。结果表明：广西体育高考项目设置对身体素质好的考生有明显的优势，在一定程度上限制了其他专项技术的发展，也是形成田径考生过多的原因。建议：采用“身体素质+专项素质+专项技术”的考试模式，让专项技术强的考生比身体素质好的考生有更大的机会进入高校学习和深造，以实现体育各专业技术人才的全面发展。

关键词  广西体育高考  项目设置  评价  录取影响

国务院办公厅于2019年8月10日印发《体育强国建设纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》分别从全民健身、竞技体育、体育产业、青少年健康促进、体育文化与国际体育交流等具体领域，以及2020年、2035年和2050年三个目标维度，全面、细致刻画了体育强国建设的基本轮廓，标志着推动体育强国建设的全面战略动员[1]。2020年8月31日，体育总局、教育部印发《关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》，体教融合作为党中央、国务院的重大决策部署，已成为体育事业发展的重点改革事项，旨在以体教融合实现青少年治理体制和机制的全面融合，共促青少年健康发展[2]。在“体育强国”、“体教融合”的背景下，本研究以2018—2020年广西体育高考成绩为研究对象，分析广西体育高考项目设置对学生评价与录取是否适应新时代发展对新型体育人才的需求，以期为广西体育高考改革提供理论支持和决策参考。……