张军 李爱红 王素珍

摘  要：以“八个统一”为引领，立足立德树人，知行相须，实现思政课提质增效，需深刻把握思政课的课程地位与内容主旨，深刻把握教育对象身心特征与课程育人目标。紧扣学生学习主体之维，以生为本引领学生自觉成才;紧扣课程学习兴趣之维，运用真理引领学生思想实际;紧扣创新优化教学之维，贴近实际增强课程吸引力;紧扣知识实践性之维，理实一体“教”“学”呈常态。

關键词：八个统一;高职学生;思政课;提质增效

中图分类号：G641          文献标识码：A           文章编号：1672-4437（2021）03-0010-04

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题[1]。教师“讲好新时代的思想政治理论课，必须做到‘八个统一：坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。”[1]“八个统一”是思政课教师提升业务素养的认识论、方法论遵循，也为学生的思政课学习提供了思想指引和实践导向，内在地蕴涵着高职思政课提质增效的应然路径。

一、“八个统一”引领高职思政课提质增效的知行逻辑路径

“八个统一”体现了理论与实践、情感与理性、认识论与方法论、价值追求……