王彤

关键词：美术教育 色彩教学 教学策略

在现如今的中职美术教育实践中，存在教学模式僵化、教学用具较为落后的情况。为了帮助学生为之后进行更深层次的美术知识学习打下良好的基础，教师应当保证学生能够充分了解色彩。

一、提升学生对色彩的认知水平

色彩可以说是绘画艺术的生命，色彩是中职美术教育中一门基础课程，是培养学生开发能力和创新能力的关键。学生生活在一个五彩斑斓的世界里，日常生活中充满各种色彩，因而学生容易忽视对色彩的观察，对色彩的认知也仅仅停留在一个较为表面的层次。教师应当想方设法提升学生对于色彩的认知能力，加深学生对于色彩的理解，使学生能够分析不同色彩所要表达的不同情感，从而提高学生的审美能力，使之发现不同色彩中蕴含的独特之美。教师在引导学生进行色彩认知的过程中，必须具备开放包容的心态，承认不同学生对色彩认知存在差异的客观事实。

例如，教师可以以罗中立创作的《父亲》这一油画为例，以提问的方式，锻炼学生对色彩的认知能力。《父亲》主要采用黄色作为整个油画的背景，而对人物的描绘则采用了白色和深褐色，形成了强烈的对比，能够给人带来视觉冲击。教师可以向学生提问：画家采用这些色彩有哪些好处？鼓励学生进行讨论，各抒己见。

事实上，黄色可以被看作是丰收的象征，是“父亲”常年辛勤劳动的成果。而深褐色可以很好地勾勒出一位常年在田地间劳作，忍受风吹雨打、日晒雨淋，皮肤粗糙黝黑的庄稼人形象。……