杨国庆

关键词：框架式教学法 中职院校 数控加工专业

近些年来，伴随着改革开放的不断深入，我国制造业得到了飞速发展。数控技术是制造业自动化生产的必要条件，因此，国家对于数控加工类人才的需求量正在逐年增加。中职院校作为向国家输送技术类人才的重要场所，必须解决目前数控加工教学效率低下的问题。将框架式教学法运用到实际教学过程中，培养出符合国家和企业需要的应用型数控加工人才。

一、引入框架式教学法的背景

目前，多数中职院校教师仍是以理论知识教学为主，缺乏实际操作经验。导致在教学过程中，学生往往只学会了理论知识，却难以完成实际操作任务。学校也并未将学生实习实训这一学习环节落到实处，而是将这一学习环节“形式化”，这与企业的人才需求不符。同时，单方面学习理论知识，会让学生感到枯燥乏味，失去学习兴趣。从目前国内中职院校的教育教学状况来看，多数院校的学习氛围不够浓厚，学生缺乏自主学习的能力。对于数控加工这门课程而言，其中涉及的专业名词以及设备的操作方法等都会使学生感到枯燥无聊、难以记忆。再加上部分中职院校的课程设置落后，教学理念没有推陈出新，烦琐冗长的理论知识会让学生很容易就忘记之前学过的内容。因此，中职院校急需对教育教学方法进行改革，框架式教学法便成了不二之选。

二、什么是框架式教学法

框架式教学法是指在教学过程中，先带领学生对将要学习的知识进行概念建构，使学生在学习时对知识的理解更容易。……