林乐芬，杨倩文

(南京农业大学，江苏 南京 210095)

一、 引言

2018年10月，教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，中国新文科建设浮出水面。2020年，教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议召开并发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设作出了全面部署。新文科建设是文科教育的创新发展，建设新文科强调将云计算、大数据、人工智能等新技术与中国特色人文社会科学有机融合，灵活运用基于“互联网+”和AI技术、大数据可视化技术等的新型教学模式(1)2020年11月，教育部高等教育司司长吴岩在新文科建设工作会议的发言。。近年来，在线教学作为一种以网络学习资源为依托，突破时空限制，实现师生异地同步教学的新型教学生态，受到众多高校师生的欢迎，各高校积极推动线上教学改革试点，推出诸如完整的课堂教学实录、讲授具体知识点的微课、大规模开放的慕课等课程作为线下教学的补充，推进传统面授教学与在线网络化教学深度融合。

2020年初，百年未有之大疫情突然席卷全球，为保障师生生命安全和身体健康，传统的线下教学被迫暂停，大规模在线教学在全世界全面推开，不仅解决了疫情期间教育教学问题，也将近年来高校致力改革的线上线下相结合的教学模式推向全面、快速、高效的发展时期。我国各教育机构和大中小学积极响应教育部“停课不停学，停课不停教”要求，遵循“多平台支撑，多形式实施”的理念，综合运用慕课、优课、微课、交互式多媒体电子课件、在线实验工具、虚拟仿真工具等教学资源，结合在线同步直播互动、录课视频异步讨论交流等教学活动开展多种形式的在线教学。……