文/岳淼

世界卫生组织于2020年1月12日将新型冠状病毒命名为2019-nCoV。伴随着湖北省各地区逐渐封路、封城，钟南山等专业权威的研究人员的科学观点在各大媒体平台上传播，引起了人们对新冠病毒的重视。大家在以习近平同志为核心的党中央的正确领导下，共克时艰、严防死守，在较短的时间内高效地控制了病毒的传播。全国新冠肺炎疫情防控工作由应急状态管理转为常态化管理[1]。

新冠肺炎疫情是一场看不见的战争，给国家经济和社会发展都带来了负面影响。就业创业教育一方面能缓解就业压力，另一方面又能提高就业创业质量，同时还能帮助学生家庭尽早脱贫，振兴乡村经济，带动经济困难地区发展。对家庭经济困难学生在疫情期间的就业创业教育应该更加系统性和全面化。

一、家庭经济困难大学生就业创业现状

高校家庭经济困难学生家庭收入单一，因疫情带来的迟缓复工，使他们的收入来源彻底丧失。家庭经济困难学生在疫情的影响下变得更加敏感，使其在面临就业创业时缺乏自信，但又矛盾地对就业创业有着过高的期待。高职院校传统的就业创业教育过于循规蹈矩。在疫情期间新媒体和信息化在学生就业创业时起到了至关重要的作用。招聘方式发生了重大改变，学校双选会、招聘会无法正常开展，线上招聘模式反馈慢，不仅降低了就业率，而且降低了就业质量。由于家庭经济和家庭所在地域原因，家庭经济困难学生更是无法接收最新的就业创业信息和接受网络信息化的指导。……