任丝璐

如何能使学生能在各行各业成为引领者和开拓者，这一问题引起国家高度关注。我们的教育应该重视对学生创新意识的培养，高中生不再纯粹为了应试，而重视在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这六大核心素养上综合发展。

本文以第二章“组成细胞的分子”为例，通过对比中英高中生物教材，肯定人教版生物创新素养的基础上，对进一步完善人教版生物的创新素养提出了一些参考性建议。选择对比的教材是英国剑桥出版的A-level生物教材与大陆人教版高中生物教材。选择英国剑桥高中生物教材作为比较的对象，基于现在出国留学的本科生已经多于出国留学的研究生的现状，需要更多的老师教授国际生物课程。而大陆人教版教材以兴趣为主，通过结合生活激发学生对于生物的思考，与此同时英国在创新素养方面也经验丰富。对这两本教材进行比较的课题可以给教大陆课本的老师和教Alevel课本的老师培养学生创新素养方面提供一些借鉴和思考。

一、比较中国人教版教材及英国alevel教材

（一）中英高中生物教材宏观比较

1.教材组织结构比较分析

人教版教材每节都由一个”问题探讨”引发学生兴趣，并引出这一节。“问题探讨”一般是和日常生活密切相关的，或者和其他学科结合的常识或案例，还会配上相应的图片或者表格，是的问题更清晰有趣。随之接着“讨论”从而激发学生的思考。

然后旁边“本节聚焦”，帮助学生掌握这节的重点。……