李锦霞

摘要：语文是学生学习中最基础的一门学科，而语文阅读是基础中的基础。阅读能力的提高更有利于学生语文能力与素养的提高，而且在各个方面对学生素质都有着重要影响。在小学语文高年级阅读教学中，如何教会学生正确的阅读方法是教师的重要任务，也是学生学好语文的关键。

关键词：小学语文;高年级阅读;教学策略

引言

在小学高年级的教学中，语文阅读教学是不可忽视的，随着阅读难度的增加，正确的阅读方法是帮助学生提高语文素养的重要助力。学生是阅读的主体，而教师是阅读教学的组织者与推动者。因此，教师在高年级的阅读教学的过程中需要加强教学方法，调动学生阅读的兴趣，从而指导学生运用正确的方法进行阅读，逐步培养学生良好的阅读习惯。

一、阅读教学策略

（一）创设情境，激发兴趣

在阅读教学的过程中，教师需要为学生创设一定的阅读情境，给学生创造一个最理想的阅读环境，调动学生阅读的积极性，让学生自主阅读，并且让学生开动脑筋，发散思维，深思熟虑，解决自己在阅读中的不足，使学生切身感受到阅读的快乐和艰辛。教师在进行小学语文高年级阅读教学时，可以先让学生进行预习，然后通过发现问题、相互讨论、精讲点评、教师与学生之间的互动，去体会作者的心声[1] 。例如在部编版小学语文六年级第一单元第二课《草虫的村落》一课中，教师先让学生们自己进行阅读，记录阅读中遇到的问题，然后和其他同学一起交流讨论，最后教师作出点评与指导，整节课下来，学生们各抒己见，畅所欲言，课堂氛围积极愉快，学生们在不知不觉中寻找到了阅读的乐趣。……