伍世琼

摘要：幸福是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并且一直保持良好的心理情绪，幸福分别化为四个维度，满足、快乐、投入和意义，每个维度的幸福都是美好的。小学教师在管理班级时要采用幸福的教学理念实施德育工作的展开，让学生在学习到德育知识的同时，也能感到幸福，让学生自觉的去提高本身的素质，从而帮助学生树立正确的人生观，价值观，帮学生成为符合社会人才的标准，打下一个良好的基础。本文将探讨幸福教育在小学班主任德育工作中的重要性以及幸福教育在小学班主任德育工作中实施的具体策略。

关键词：幸福教育;小学班主任;德育工作;实施办法

前言

近年来，我国人才的竞争愈来愈激烈，家长为了让学生能在大学毕业后顺利的找到一份好工作，在小学阶段就注重起学生的成绩，为小学生过多的施加学习上的压力，从而让学生认为自己的小学生活并不幸福。当学生产生这样的想法后，就会对学生的心理产生不利影响，因此，班主任就应在日常生活中不断开展德育工作，疏导学生的心理，逐渐让学生意识到小学的生活是幸福的，才能改变学生的思想观念，既能改善小学教学现状，还能让学生幸福、快乐的成长。

一、幸福教育在小学班主任德育工作中的重要性

小学班主任不仅要帮助学生学习到深厚的文化知识，还要帮助学生建立一个良好的品德，所以教师不能忽略。学生的德育工作，而学生在学习德育工作时态度往往不够积极，这就不利于小学生班主任德育工作的开展，所以教师要学会去把幸福教育的理念融入到对学生德育工作的开展当中。……