李杨

摘要：在开展德育教育工作时，道德与法治课的重要地位以及教育责任不容忽略，这一课程有助于培养学生正确的三观。教师需要了解素质教育的重要基础，关注课程改革的成效。以转变教育理念为依据，为这一问题的有效解决提供更多的思路。教师需要抓住道德与法治教学的核心所在，在总结与反思的过程中探索出一条全新的教育思路。

关键词：初中;九年级;道德与法治;教学方法

前言：

初中九年级道德与法治课在内容和形式上越来越丰富，同时的学习难度有所提升。为了确保学生实现思维层次的进一步跨越，教师需要了解九年级道德与法治课程与其他阶段思想教育之间的联系。在灵活调整以及合理应用的过程中，更好的构建高效课堂、有效课堂和精彩课堂。

一、初中九年级道德与法治课教学现状

1.教材指导思想认知模糊

初中九年级道德与法治课的教学层次和教学水平有了明显的改进，其中教材指导思想是课堂教学的重要依据和大方向。但是有的教师对教材指导思想的认知比较模糊，没有始终坚持教材的重要地位，出现了许多的思路偏差。教师无视学生健康人格形成的规律分析及研究，没有着眼于人才培养的方向、内容及形式来进行调整，忽略了对时代发展需求的研究。其中，初中九年级道德与法治课程中的教育教学来改进比较复杂。这一点要求教师以正确的价值追求为核心，通过对教育过程和教学规律剖析来加深学生对祖国伟大的成就的理解，进而让学生产生由内而外的爱国主义情怀。……