李广义 丁亚丽

[摘   要]仿用句式是语言文字版块中的综合性题型，有较强的限制性和一定的开放性。2017年版高中语文课程标准实施后，仿用句式该如何全面体现学科核心素养，并适应新高考呢？文章着眼于仿用句式的发展历程，分析了仿用句式的过去和现在，并对其未来进行了积极的思考和研究。

[关键词]仿用句式;学科核心素养;研究

[中圖分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0007-03

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出，语文学科核心素养“主要包括‘语言建构与运用‘思维发展与提升‘审美鉴赏与创造‘文化传承与理解四个方面。”通览各套高考试卷和相关的一轮复习用书，语言文字版块中，能涵盖这四个核心要素的题目并不多，在笔者看来，仿用句式无疑是其中的翘楚。2009年，笔者曾以一道仿用句式题为例，深入研究仿用句式的教学方法。

《2020年全国新课标高考语文考试大纲》中明确指出，仿用句式的考查等级为E级，侧重考查学生的语言和思维。在仿用句式现身高考的历程中，其“语言为表、思维为里”的特征基本上唱主角、成亮点。随着课程标准的实施、学科核心素养的横空出世，笔者欣喜地发现，仿用句式在走出“鸡肋”般的困境后华丽转身，展现独特的魅力，成为高考试卷中的一朵奇葩。下面，笔者将仔细谈谈仿用句式的过去、现在和未来。

一、曾领风骚常登场，惜有不足渐游离

多年来，仿用句式的题型不断推陈出新，目前通行的大致分为命题式、自选式、嵌入式、续写式和对联式几种。……