◆摘  要：初中的道德与法治课程是培养学生的道德意识，世界观，人生观和价值观的必修课。 它在培养学生良好的素质中起着重要作用。以往课堂较多关注学科知识的传授、学习方法的指导，忽略学生情绪情感的充分唤醒和真实表达，导致情感态度价值观目标完成度不高。究其原因，一方面源自传统文化中倡导含蓄的情感表达，另一方面在于学生缺乏有效的方式探索情绪。由此，本文讲针对将心理辅导中情绪的觉察和表达技术运用到政治教学中进行分析与研究，并结合具体案例给出操作性建议。

◆关键词：情绪觉察;情绪表达;政治教学;初中

中学生正处在青春期的阶段，这正是建立价值观人生观的重要时期。《初中教育思想政治课程标准》对教师提出要求，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、生活观和价值观，为他们的终身发展奠定思想，道德和政治能力的基础。因此，除了教学知识，教学方法和综合技能的维护外，教学过程还应包括在情感态度和价值观方面的指导性指导，以确保学生身心健康和形式的健康发展，以及健康的人格的养成。但是，一方面受传统文化和价值观的影响，许多学生在政治课上表达情感和情感时会遇到顾忌和害羞。另一方面，政治教育侧重于传授主题，学生的互动体验不足，忽略了课程中的情感和情感体验，导致实现情感态度和价值观的目标水平较低。大量的实践和心理学研究表明，情感的意识和表达方式對我们的身心健康至关重要。……