◆摘  要：本文以19年人教版高中英语三本必修教科书为研究对象，对其中的中国文化内容所占教科书文化内容的比例，中国文化的呈现方式，中国文化的种类等几个方面对NSEFC（2019）中国文化内容进行分析。

◆关键词：英语教科书;中国文化;内容分析;人教版高中英语

一、教材中文化话题数目统计

本文采用文本分析法对人教版高中英语教科书（简称为NSEFC（2019））中的文化内容进行研究，将文化分为母语文化、目的语文化和世界文化。所谓“母语文化”指的是中国文化;“目的语文化”指的是以英语为第一语言国家的文化，如英国、美国等国家文化;“世界文化”是指除了中国之外并不以英语为第一语言国家的文化，如法国、日本等国家文化。根据统计，我们可以发现，目的语文化在NSEFC（2019）中所占比例为40.60%，母语文化所占比例为37.70%，世界文化所占比例为21.70%，三种文化所占比例差别并不大。其中，目的语文化和母语文化比例几乎相同。这说明NSEFC（2019）在新课标的指导下，更加重视母语文化的学习，为学生更好的接受中国文化的学习提供了有利条件。

二、中国文化呈现方式统计

根据对NSEFC（2019）进行分析，研究归纳出教材中6种常见的呈现方式：Reading，Practicing，Vocabulary，Sentence，Picture and Discussion.新课标强调教科书中文化内容的呈现方式应多种多样经过分析，我们发现在NSEFC（2019）中，以Reading方式呈现的文化内容占8%，以方式呈现的文化内容占10%，以Vocabulary方式呈现的文化内容占15%，以Sentence方式呈现的文化内容占15%，以Discussion方式呈现的文化内容占17%，以Picture方式呈現的文化内容占35%。因此，本文发现NSEFC（2019）中国文化呈现方式多种多样，符合新课标对于教材编写应具有灵活性的原则。……