王瑶

◆摘  要：为了进一步探求能够提高高中语文作文教学的有效策略，本文对当前能够提升作文教学实用性与创新性的具体策略的使用现状进行了分析，并针对所存在的问题提出更加有效可行的策略。

高中语文是高中课程的必修课也是高考必考科目，其学科的重要性不言而喻。从高考语文的分值来看，作文的分值就占据了40%的比例，可见作文在高中语文教学和学习中的价值。其次，作文也是考察学生语文素养和语文实践能力的一种有效途径。基于此，探究能够提高高中语文作文教学的有效策略亟待解决，如何将创新性与实用性融入到高中语文作文教学中，也是教育者和研究者所要重视的一个问题，让学生乐于写、敢于写。

一、现阶段高中语文作文教学的现状分析

（一）对作文的认知理念存在偏差

目前，在应试教育的大背景之下，高中教育的根本目的在与提升学生的学业成绩。但在高中语文教学的过程中，小部分教师不够重视作文训练，过多强调学生基础知识的掌握，在这种认知的指导下，部分教师就很难向学生进行有效的作文训练，学生同样也对作文产生一种“距离感”，甚至有教师直接摒弃作文，在日常的作文训练中，放手让学生去写，不注重反馈效果。一般来说，高考作文多以议论文为主，而实用性是议论文的首要特征。另外，如果高考作文又具有一定的创新，自然而然就会引人注目，得到高分。

（二）不重视学生……