鲁娟，史芸，周琳

（1.中国•海军军医大学职业教育中心，上海 200433；2.青岛大学附属医院感染性疾病科，山东 青岛 266000；3.中国•解放军联勤保障部队第967医院院办，辽宁 大连 116021）

我国高等教育质量提升作为顶层政策，核心是大学生学习质量的提升，尤其是满意度的提升。目前满意度相关调查主要集中于对大学生在校学习的满意度[1]、对某项课程的满意度[2]、实习满意度[3]、就业满意度[4]等。认知度是指对某项事物的了解和认识，既往文献[5]多探讨大学生的专业认知度，即大学生对专业培养目标、学习内容和要求，将来从事职业的工作特点和内容、要求等的具体认识。专业认知度越高，专业兴趣越浓厚，专业学习越积极，未来从事专业相关工作的愿望越强烈[6]。大学生专业学习、岗位素质的认知度和满意度均涉及对所学专业接受、认可等主观感受和看法，但同时调查两者的研究仅限于对某课程[7]或某专业[5]的调查。此外，对未来工作岗位素质的满意度，毕业学员较在校学员更重要。基于此，本研究分别调查军医大学临床医学专业在校生和毕业生对岗位素质的满意度和认知度，旨在为院校有针对性的加强教育，明确办学特色、专业定位和培养目标等提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 于2019年6月分别调查某军医大学临床医学专业在校学员935 名和毕业学员391 名，其中在校学员男882名，女53名；年龄18～33岁，平均（22.231±1.867）岁。毕业学员男332 名，女59 名；年龄20～55 岁，平均（22.231±1.867）岁。所有调查对象均对本研究知情。

1.2方法根据前期建立的岗位素质（一级指标）评级体系的二级指标（9个）和三级指标（39个）为基础，编制了岗位素质调查问卷（毕业学员、在校学员2 个版本），包括个人基本信息和素质条目。……