李平安，郭铭，冯金福，肖罡，彭奕华

（汕头大学附属粤北人民医院神经外科，广东 韶关 512026）

颅脑外伤带教时，涉及较多的专业知识和名词及抽象概念，且集中了大量的知识点，但实习生实习时间较短，如按照传统教学模式开展带教，不仅讲授难度大，实习生也难以有效的理解，不利于实习生将所学知识转化为临床技能[1]。基于此，本研究旨在探究在颅脑外伤实习生带教中采用问题式学习（problem-based learning，PBL）结合微信教学对教学质量的提升效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取2019 年1 月至2020 年12 月本院神经外科实习生40名，随机分为观察组和对照组，各20名。观察组男16名，女4名；年龄20～25岁，平均（22.5±1.8）岁。对照组男14名，女6名；年龄20～25岁，平均（23.0±1.2）岁。两组基本资料比较差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法 两组实习生入科后均开展颅脑外伤带教，带教教师选择高年资主治医生。对照组带教按照传统教学方法进行，包括讲授、病例分析2个部分。

观察组带教采用PBL结合微信教学法。①带教教师根据学生入科成绩、理论知识掌握程度等将其分为多个小组，每组成员4～6名，选定1名小组长；②小组长依托微信建立微信群，群内除全部小组成员后外还需包含带教老师；③以授课内容为依据，在授课前提出多个相关的问题，如硬膜外血肿，提出问题可包含脑疝分型、脑疝发生机制、瞳孔对光反射通路等，供学生思考；④根据教师提出的问题，小组成员共同进行文献资料、影像资料的查询，并分享至微信群内，同时，分享自己的答案、心得体会；……