包文婷

（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。［1］党的十八大以来，习近平同志数次强调“创新”对中国全面深化改革和发展的重要作用。当今社会，国际竞争激烈，中国要在竞争中赢得主动地位，就要打造发展新优势，离不开创新人才的培养。进入21世纪以来，国家全面实施创新驱动发展战略，大力推进“大众创业，万众创新”，给高职院校带来了机遇和挑战。

创新是艺术的生命，艺术要获得长足发展，需要不断创新。培养“创新人才”是建设创新型国家的需要，是艺术创新的要求，是各级各类学校理应承担的重要使命。当下艺术类高职院校能否担负起创新人才培养的历史重任？艺术类高职院校学生的创新精神水平如何？在培养过程中存在哪些问题？本文对湖南某艺术类高职院校的学生进行创新精神测评，分析学校和家庭特征对学生创新精神的影响，为艺术类高职院校培养“创新人才”提供依据。

一、研究方法

（一）研究对象

选取湖南省某艺术类高职院校，采用整群随机抽样方法选取被试进行团体调查。共发放问卷607份，经过筛选和统计整理，获得有效问卷561份，有效率92.42%。被试中，男生 195 人（34.8%），女生366 人（65.2%）；农村 353 人（62.9%），城市208人（37.1%）；独生子女170人（30.3%），非独生子女391人（69.7%）；有留守经历216人（38.5%），无留守经历345 人（61.5%）；大一192 人（34.2%），大二181 人（32.3%），大三188人（33.5%）；双亲家庭487人（86.8%），单亲家庭48人（8.6%），再婚家庭26人（4.6%）；……