摘 要：如今，“接地气”一词被广泛应用于思想宣传工作及教育领域。在初中英语课堂教学中，为了构建“接地气”的课堂，教师要立足学科特点和学生学情优化教学方式，丰富教学内容，构建趣味化英语课堂，让学生爱上英语、想学英语、会学英语，进而促进学生英语学科核心素养的形成。

关键词：活动设计;初中英语;核心素养;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）27-0024-02

引 言

“接地气”的英语课堂应符合以下几个特点，首先，教学内容贴近学生的日常生活经验，学生学起来简单轻松。其次，教学方法灵活生动，能够调动学生学习的积极性，符合学生的诉求和意愿，满足学生的个性化发展需求。再次，教学评价尽量多元化，打破以往以分数论高低的评价方法，促进学生取长补短，实现全面发展。最后，英语教师为学生营造平等、民主、和谐、温馨的课堂氛围，让学生在自然生动的语言实践中发展英语听、说、读、看、写能力[1]。

一、构建“接地气”的英语课堂的意义

（一）符合生本教育理念

处于青春期的学生自我意识开始觉醒，好奇心强，思维活跃，想法多。英语教师应通过发放调查问卷、面对面访谈、家访等方式走进学生心里，全面了解每位学生的心理特点、兴趣爱好、知识能力等方面的情况，了解学生更偏好哪一种英语课堂教学形式或互动方式，进而进行有效的课堂设计，在互动环节提高学生的课堂注意力和学习质量，让学生更易理解学习内容。

（二）突出学生主体地位