◇福州教育学院附属中学 林 静

考试是目前基础教育阶段对教学效果的一种重要检测手段.期中、期末考试是一种阶段性测试，目的是检测学生一个阶段学习后的学业成就.身处大数据时代，如何通过这种阶段性测试，收集并分析学生学习数据进行精准讲评，是教师面临的新的挑战.本文以一次校联考试卷讲评课设计为例，探讨如何基于大数据分析剖析学生学习痛点，在试卷讲评中渗透热点、突破弱点、讲出特点.

考试是目前基础教育阶段对教学效果的一种重要检测手段.期中、期末考试是一种阶段性测试，目的是检测学生一个阶段学习后的学业成就.同时，根据新课程标准要求，教师要充分利用信息技术，收集、整理、分析有关反映学生学习过程和结果的数据，从而了解自己教学的成绩和问题，反思教学过程中影响学生能力发展和素养提高的原因，寻求改进教学的对策.因此，考试结束后的试卷讲评成为师生改进教与学，提升质量的起点.本文以本校高二期中考试为例，探讨基于大数据分析的高中数学试卷个性化精准讲评课模式.

1 根据数据分析剖析痛点

痛点这词源于医学，在本文中是指学生考试后，发现原来的目标愿景没有达成，所产生的心理落差.这种现象时有发生，每次考试后学生看到老师的批阅，总会有很多的遗憾，觉得自己由于种种原因，成绩与预想不符.这种种原因，正是造成学生学习痛点的根源.这……