张树芳

摘要：新一轮课程改革的落实与发展要求教师在教学时不仅需要教导小学生当前必需理论知识，还应注重小学生学习兴趣的培养，要使小学生可以更加主动地进行知识学习。语文作为小学教学体系的重要科目之一，它对于小学生语言综合素养的成长具有极为可观的作用。趣味教学方式是运用生动、幽默的教学语言教导学生的方式，可以有效提升小学生学习的积极性，增强小学生学习的动力，让小学生在有限的时间内学习更多的文化知识。相较于传统教学模式而言趣味教学拥有更为生动、高效的优势，可以有效弥补传统教学中的不足之处。所以，教师可以通过趣味语言、趣味情景、趣味游戏等多种方式进行授课，一改传统教学枯燥氛围的同时，进一步促进小学生语文学习综合水平的上涨。

关键词：小学生;语文;趣味教学;教师

小学生处于学习与成长的关键时期，教师在教学时所采用的教学方式、教学手段皆会对小学生带来不同的影响。对于小学生而言，教师在开展教学时应立足小学生的个性成长进行教导，使小学生能够更为直接地体会到学习还是的乐趣，进而爱上语文知识的学习。教师以趣味教学的方式进行授课，不仅能够提高小学生的文化修养，还能够提升小学生的学习成绩，进一步推动小学生的全面发展。

一、运用趣味语言教学，提升学习专注力

小学生思维较为活跃，在学习枯燥性较强的语文知识时，其学习的专注力极易受到多种因素的影响，因此，教师可以运用趣味语言的方式进行教导。……