廖柏武 梁波

摘要：本文运用文献资料法、专家咨询法等方法主要对北海市中学生参与足球运动心理动机进行调查和分析，调查主要从青少年足球运动在北海市的发展现状着手。研究结果表明，场地的质量、校园足球的开展氛围以及家长的支持是影响北海市中学生参与足球运动的重要外在因素，而大部分学生参加足球运动是以升学为主要目的的，这也是北海市中学参加足球运动的最重要的内在因素。

关键词：北海市;中学生;足球运动;内外部动机

足球从十九世纪末传入北海。北海成为西南地区接触和开展足球运动最早的城市，1984年被自治区命名为“足球城”。历经了80多年的历程，北海足球是广西足球的中坚力量。目前全市登记在册的民间足球俱乐部达48个，足球训练和比赛场地超过60处，每年都开展有几十支足球爱好者队伍参加的全市业务足球联赛[1]。北海足球的长盛不衰与雄厚的群众基础有着直接关系，而北海青少年足球发展也属于广西省乃至西南地区的榜样，其中校园足球最为突出，是全国青少年校园足球试验市，参与人数和比赛热情尤为高涨。在如此高涨的北海足球热潮中是什么因素激发青少年的参与度？

根据对北海市开展校园足球活动的中学进行调查得知，每个学校都有足球場，只有地角中学的足球场宽度不够以及北海一中球场长和宽都稍小外，其他学校都是标准足球场，北海市开展校园足球活动的初级中学中，只有北海市一中足球场是铺设人工草皮的，其他学校都使用着天然草皮，而在小学组中的各所学校的足球场都按照小学生自身需求所建造的标准场地，除海城区二小和海城区八小是人工草皮以外，其余学校都是天然草皮，此外，根据走访调查还发现，北海市各所初中对足球运动场地设施与其他运动场地设施相比，建造得相对较好，从这一现状反应了北海市政府和各所学校对足球运动的开展较为支持。得出68%的对校园场地对自身参与足球训练的热情产生了影响，而32%的同学认为对自身参与足球运动并无直接影响，可以看出学校场地的建设对学的影响还是很大的，因为有场地才去踢球，因为有场地才参与足球运动，如果在没有场地的情况下很有可能一部分学生不会重视足球。这也是客观条件，也就是外在因素对学生参与运动动机的影响，也在一定程度上对学生的热情产生着重要作用。所以场地这个硬件设施是学生参加足球训练的一个关键外在动机。

通过对北海市各所开展校园足球的初中进行走访调查得知，目前北海市初中校园足球开展模式可以分为三种，第一种如北海一中的“体校模式”，即该校学生在白天进行文化课学习，下午放学后进行足球训练，带队教练员即该校体育教师，而到了周末，市体校会组织和召集各所初中有实力、有特点的小球员到北海一中进行训练，其中北海中学的球员占很大部分。第二种如华侨中学的“俱乐部模式”，对该校陈老师交流后得知，短短两、三年时间，华侨中学从全市初中组第六名异军突起连获几届北海市校园足球初中组冠军，这得益于该校足球训练引用“俱乐部模式”，华侨中学拥有4名体育专业教师，分别是排球与田径专业，没有足球科班的教师。唯一一名足球教练陈老师并非足球专业出身。“现在学校体育师资力量本来就有限，全部靠体育老师教学生踢足球不太现实。而依托社会力量，应该是一种很好的模式。现在带领学生进行训练的教练都是一直从事足球事业，或在体育院校受过专业足球训练的专业教练，我们通过俱乐部的模式运作，教练员工资主要由俱乐部开，由他们统一组织学生进行足球训练。”每场比赛均到现场亲自督战，负责学校体育的副校长说。在这种与俱乐部合作的模式下，足球队员们的足球意识、技术战术进步很快，整体素质不断提高。”华侨中学这种依托足球俱乐部开展校园足球活动的模式，其特点在于俱乐部自主招生，学校划拨专项经费、社会集资、家长赞助等方式，由学校提供训练场地和学习场所。此种模式与一中模式较为相似，优缺点也基本相同，不同之处则在于对足球运动参与者的管理更加规范，更加严格，在这种模式培养下小球员技战术提高得较快。三种模式则为三中和五中等学校采用的，每周进行2次或3次集体训练，其余时间由学生自行参与足球运动。当然，这种模式虽然代表队的成绩会稍微不理想，但能有更多的学生有机会参与足球运动，无形中扩大了青少年参加足球运动的参与率。

训练与比赛现状调查

北海市目前全市共有30所小学、16所中学加入了校园足球布点学校，校园足球活动的氛围已基本形成。全市各布点学校先后开展了“校长杯”、“班级杯”等校内足球比赛，并且由学校体育老师或外聘足球教练员组织队伍参加由北海市体育局牵头举办的全市校园足球联赛。同时北海市体育局在暑假期间也会开展校园足球夏令营活动，使各学校之间得到比较好的交流。并聘请专职足球教练员组织学生训练提高学生的足球技能，不但掀起全市校园足球活动热潮，而且也提高了学生参与体育活动的积极性。北海市也组织代表队参加过多次全国性质的校园足球比赛，其中取得最好成绩的是获得2012年在广东清远举办的全国青少年校园足球夏令营冠军（参加队伍为湖南、厦门、广西、广东、海南地区），这就是校园足球对学生参与足球训练的外在动机的一方面表现，是一个重要环节。这也是北海市校园足球能够持续开展的一个重要外在动机。

结论

1良好地场地条件、高涨的校园足球氛围、多数家长的支持为北海市中学参与足球运动创造了优越的客观环境，对北海市中学生参与足球运动产生重要影响。而学生对足球的情趣、对自身需要的认识以及自我目标实现的方式都为学生提供了良好地内在条件，其中实现自我目标是最主要的原因。

2高涨的校园足球氛围对在校学生参与足球运动的积极性产生重要的影响。

3多数家长的建议对学生参与足球运动有直接影响。

4自我认识动机类参加足球运动的学生中，最主要的是为了锻炼身体而来参加的。

5在目标动机中，初中生是参与足球训练主要是为了进入更高一层的职业梯队，而高中生参与足球训练是为了更加顺利的升学。

参考文献：

[1]毛志雄，张力为.锻炼动机研究综述[J]，北京体育大学学报，1997（2）：21一23.

[2]钱家华，季浏.运动活动中的自我表现动机[J].安徽体育科技，1994（4）：60-63

[3]周喜华.大学生运动动机的初步研究[J].西南师范大学.2005（4）.