羊清华

摘要：作为新时代道德与法治教师，我们要“守正笃行、久久为功”。用一腔正气培养学生一身正义;有放眼世界的格局，但始终坚定中国立场。认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，以坚定的政治立场培养学生对党、对社会主义制度的热爱与自信。练就扎实过硬的基本功，创新课堂教学教育方法，帮助学生扣好“人生第一颗扣子”。倾心竭力在学生“拔节孕穗”期种下“真善美”的种子。

关键词：有正气;讲政治;社会主义思想

作为初中教师，我们面对一群鲜活、灵动、正在成长，又极具个性的学生。初中阶段是他们思想品德养成和价值观形成的关键期。总书记把他们的这一人生阶段称为“拔节孕穗期”。这个时期的娃娃最需要教师的引导和正面的塑造。总书记在各种场合多次提到，“当今世界正面临百年未有之大变局”。他强调：“我国面临意识形态领域的形势和斗争更加复杂”。他说：“学校是意识形态工作的前沿阵地”。看到总书记的这些论断，我为之震撼。我认为初中道德与法治课堂就是“前沿阵地”的前方堡垒一线教师就是守垒人。让堡垒坚不可摧是我们的职责所在。有人说我太抬举自己了，也有人说我是杞人忧天，无论别人怎么看。我借用一句《在一起》的台词“作为医生，能救一个是一个”。我想说：作为一名道德与法治教师，能影响一个算一个。所以我要谈谈作为一名初中道德与法治学科教师的责任与担当。

首先，作为一名初中道德与法治学科教师，要有正气、要讲政治

思政课的定位是“落实立德树人根本任务的关键课程”。要立学生的“德”，老师首先应该是“德”的楷模。“德高为师”就是对思政课教师最本质的要求。俗话说“信其师”才能“亲其道”。所以作为初中道德与法治教师应该不断提高自身道德修养。其中首要的是提升作为教师的职业道德修养，增强立德树人的责任意识。其次，道德与法治课堂作为“意识形态工作前沿阵地”的前方堡垒，我们教师要提高自己的大局意识。教师要一身正气，才能引领学生抵制邪气。面对复杂社会现象，学生产生各种疑问是正常的，我们的职责就是用正确的思想、科学的理论，给他们讲清楚、说明白，帮助他们解决疑问，树立正确价值观。比如：说到去年的香港暴力事件，我们可以从家庭美德分析参与暴力的青年学生行为，是对家庭、对父母的不负责任;可以从社会公德的角度分析暴力分子的极端行为给香港社会带來的破坏;再从国家层面分析那些暴力行为给“购物天堂”、“国际金融中心”美誉上的蒙羞。我们义正言辞剖析暴力行为实质就是分裂祖国，那些与外国势力相勾结的行为就是当代汉奸行为。我们一腔正气，才能引导学生树一身正义。教师的一腔正气还包含对党、对国家和对人民怀有真情实意。当我们胸怀一腔真情，才能打动学生的真心。只有真情讲述，我们要讲的内容故事才是有血有肉的鲜活实例。比如，在给学生介绍钟扬教授时，作为教师的我最为之感动的是他那份“舍我其谁”的责任担当，他用生命诠释了“身正为范”的师德真谛。当我饱含深情讲述钟扬教授的事迹时，孩子们受到感染、红了眼眶。学生也从他保护环境、不畏艰难等方面谈自己的感受。甚至还有学生课后去收集了解与钟扬教授同期的感动中国人物事迹。这样的道德与法治课堂，这样的情感共鸣，定能在孩子们心中种下真善美的优良种子。

第二，作为一名初中道德与法治学科教师，要有心怀祖国，放眼世界的格局

听说过一句话“父母的眼界与格局，决定了孩子的高度和深度”。我想这句话用在我们初中道德与法治教师身上再合适不过。我们用的教材是提前印制好的，有实效性;但我们的课堂是当下的，当今世界是一个开放、发展又紧密联系的世界。总书记曾说：“中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国”、“世界好中国才能好，中国好世界才更好”、“当今世界正面临百年未有之大变局”。我们要引领学生认清局势。首先无论世界怎么变，我们作为中国人是永远变的血脉。所以胸怀祖国的情怀立场要坚定。我们教师做到坚定“四个自信”、坚守胸怀祖国的立场，才能让我们所讲的内容真正展示中国特色，才能引导学生在复杂局势中坚定立场，保持头脑清醒、永不迷茫，在心中种下中国特色的情怀。比如，纵观全球各国抗疫，只有中国能做到：国家一声令下，全国人民听党指挥，自觉隔离，为世界防控疫情留出珍贵的窗口期。我国政府及时主动与国际组织和世界各国分享中国抗疫方案。 让学生从自己经历的事件中感受到我国制度的优势，从而对我国人民行为所体现出的价值观的认同，更看到并理解“合作共赢”的中国主张。在初中阶段，用这种“接地气”的方式为学生讲清楚“中国特色”，帮助青年种下一粒优良的爱国主义种子。

第三，作为一名初中道德与法治学科教师，要善于研究探索、勇于创新

要在青年“拔节孕穗”期的心灵上种下“真善美”的种子不是一件容易的事。初中道德与法治课涉及到心理健康教育、道德引导、法治教育、党史、国情……这些仅仅用老师以前学到的知识，讲学生手中的教材是远远不够的。要正确心理疏导，培育健康人格;要讲明真善美，弘扬正能量;要讲清法律条目，增强规则意识;要理清党史，种下爱党情怀;要分析国家发展历程，坚定对“中国特色”的自信……这是对我们初中道德与法治教师综合素质极大的挑战。准确理解政策，正确把握思政课方向。需要我们通过自学、组内研讨，更重要的是还需要积极参加国家各级教育教学机构组织的各种形式的培训。比如，要准确理解“从站起来到富起来到强起来”这句话，有老师对“强起来”的认识有些疑虑。经过与同行们的研究，我个人认为“强起来”是一个动态的过程，结合我国两个百年目标的表述，“到本世纪中叶实现现代化强国”，到时可算是真正强起来了。所以我们现在是在从“富”起来到“强”起来的路上。这正是“新时代”的中国历史方位的深刻理解。这样的认识理解都是在与同事同行的反复探索中得出的。

参考文献：

[1]刘海燕. 中小学教师立德树人教育行动初探[J]. 教育探索， 2018， 000（003）：87-91.