肖海燕

摘要：在幼儿园的日常教学中，教学活动是有计划、有目的的活动，在这些活动中，教师更可能在短期内评估孩子。随着校园信息化水平的不断提高，幼儿园的多媒体教学也得到了有效的促进，这已经成为信息技术更适合促进学前教育的最有效途径之一。本文主要探讨了在幼儿园教学活动中实施信息技术的问题的原因，在幼儿园教学活动中应用信息技术的措施以及在幼儿园教学中应用信息技术的原则和条件。

关键词：幼儿园;教学活动;信息技术

当今，随着信息技术的不断快速发展，教育信息化已成为教育现代化的重要起点，同时它已成为国家信息化体系的重要组成部分，是国家信息化的重要力量。在这种发展背景下，幼儿教育的信息化正在逐渐兴起，并受到了幼儿教育技术研究人员的极大关注。在某种程度上，学前教育信息化具有与国际学前教育发展趋势相一致的特征，许多国家已经开展了学前教育信息化研究和相关研究。

一、将信息技术纳入幼儿园教学活动的原因

1.传统观念难以改变

过去，在应试教育中，成绩是评估学校教学质量和孩子学习质量的唯一标准。这个概念已经在人们的心中根深蒂固，很难改变，因此在教学中引入信息技术仍然是一个重大挑战。过去的教学观念世代相传，深入人心，变革相对比较困难。

2.幼儿园缺乏信息技术设备

根据研究结果，各个学前教育机构很少开设适当的信息课，因为潜意识的幼儿园教育者认为，只有通过简单的课堂学习才能完成教学活动，因此他们对信息教学还不够了解。一些幼儿园没有对信息学培训给予足够的重视，也没有将资金用于信息学建设，这导致幼儿园缺乏与信息技术相关的设备。

二、在幼儿园教学活动中应用信息技术的措施

1.充分利用信息技术来拓展孩子们的创新思维

在幼儿教育中，更重要的是孩子们创新思维的有效发展，以便孩子们可以独立思考、独立学习并改善总体学习过程。借助信息技术，幼儿教师可以现实地展示真实的事物，并以直观的方式再现生活，这些信息技术的功能也非常适合孩子们学习。例如，在淘气熊猫上的儿童绘画课上教授儿童艺术时，幼儿教师根据实际的教学内容和孩子们的学习技巧精心制作了多媒体课程，并充分利用了信息结合的方式，即带有音频—视觉动态技术。它更好地表明，在春天，一切都复活了，淘气的熊猫走在竹林中，寻找新鲜的笋，幼稚的熊猫嬉戏和吃东西;让孩子们欣赏不同大小和形状的熊猫，使其了解熊猫的身体结构特征，并暂停视频，以便孩子们复制和描述，并让孩子们充分发挥自己的想象力并自由绘画，绘制不同形状的可爱熊猫。幼儿教师鼓励孩子们自由绘画，使孩子们可以通过多媒体动画以创新的方式学习，给孩子们更多的灵感，有效地扩大孩子们的创新思维，并增加孩子们的自主学习机会。

2.更加重视教师信息技术素养

为了提高幼儿园教育者和教职员工的信息技术素养，幼儿园需要制定综合课程，发布教师信息技术培训内容，并根据教师的实际培训需求制定课程，并提供分类建议。通过培训，为幼儿园教师和教职员工提供更多的方法建议和理论支持，提高幼儿园教师的信息技术能力。

3.加强幼儿园信息技术队伍建设，完善职业培训体系

首先，在幼儿园招聘专职计算机网络专家主要负责幼儿园的信息化和管理;其次，在召开“十三五”全国会议之后，开展研究工作。在很大程度上，这导致了信息技术在幼儿园中的有效应用和发展;再次，定期举行信息技术研讨会，以加强信息技术与各个学科的整合，发展综合的信息教学模式，并突破信息技术培训的发展。通過讨论和分享，幼儿园的教师提高了教学的专业水平，扩展了他们的思维，并促进信息教学的进一步发展。

4.教育信息源不断发展

在这个阶段，信息技术被广泛用于幼儿园的发展。幼儿园管理者使用照相机和摄像机捕捉教师的教学过程，发现最重要的学科和教学缺陷，利用网络资源进行评估和创新活动。教师可以不受时空限制地积极参与教学和研究活动，并分享教学成果。在实际教学中，幼儿园管理者使用视频记录技术进行视频教学和记录数字教学，为后期制作和编辑培训提供更多支持。在教学管理中，幼儿园有效地将信息技术和信息服务相结合。

三、信息技术在幼儿园教学活动中应用的原则和条件

1.信息技术的应用必须遵循简单性和游戏性的原则

（1）简单性原则。简单意味着摆脱复杂性，摆脱许多技巧并仅显示最简单的知识。换句话说，在提高专业水平的前提下，教师应依靠不断发展的新信息技术，并将最重要和最有效的信息技术应用到他们的教学中。

（2）游戏性原则。年幼的孩子们没有良好的自我控制能力。与学习相比，他们更喜欢游戏，并且更具探索性。教师可以通过考虑孩子的年龄特征以及信息技术，将游戏因素纳入学习过程;教师可以在教学过程中改编一些简单易懂的游戏，使孩子们可以体验学习的乐趣，并诱使他们主动学习知识。

2.教师应具备设计和实施计算机科学培训的能力

作为与孩子互动的一线幼儿教师，将对学生自身素质产生独特的影响。教师的信息技术知识储备是否充足，将直接影响教学过程中信息因素的内容。为了给孩子们提供更多生动有趣的课堂，教师需要不断提高他们的计算机化思维，将信息技术应用于实际教学中，并全面提高学前教育水平。

总之，在对幼儿进行教育时，教师可以使用信息技术通过多媒体和其他方式向孩子们展示知识内容，提高孩子们的学习和操作技能，并为现代教学提供共享信息资源的机会。因此，在幼儿园教学过程中，教师有必要不断完善教学体系，增强自身的能力和综合素质，不断创新，为孩子们创造良好的学习氛围，促进他们的发展。

参考文献：

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