杜星星

摘要：教师专业能力强才能实现幼儿园的快速发展，这是因为教师是幼儿园发展的基础。在课改不断推进的过程中，幼儿园以及教师本身都应该重视教师的专业发展工作，促进教师专业能力的提升。并对幼儿教师针对特定情况进行专业性的培训，这样才能更好地促进幼儿教师的专业性发展，提升幼儿教师的教学能力，同时也能促进幼儿园更好地发展。

关键词：幼儿教师;专业发展;探索实践

对待幼儿心浮气躁，对待教学一成不变，对待学术思维守旧……这些都是幼儿园教师缺失核心素养的表现。进入新时期，我国幼儿园教育教学也开始转型、升级。基于此，本文从更多元化的角度，探讨我国幼儿园教师专业发展的实践策略。

一、幼儿教师专业发展的基本情况

1.缺乏职业生涯规划的指导

现阶段从事幼儿教学工作的教师，有少数部分专业素养并不是很高，不能够对自己进行明确的职业生涯的规划。在进行幼儿教师的培养时，主要是采取两种形式。第一种就是进行在就职前的师范类教育，这种教育侧重与一般知识的教学。或者就是在教师就任幼儿教师后，再对幼儿教师进行专业技术能力的教学。而且现阶段在社会上对幼儿教师的认识深度还不够，无论是教育部门还是社会上都对于幼儿教学并没有太强的重视度，这也就导致在选择对幼儿实施教育的教师时，所规定的要求并不高。也是这些现象导致现阶段有部分在从事幼儿教育的教师得不到专业的培训，专业性并不够，所以很少有教师能够对自己的职业生涯进行合理的规划，自己也没有明确未来的发展方向，以及自我提升的方向。