王静

摘要：英语是一门语言技能学习应用类学科，英语的学习与汉语学习有很大的相通之处，在重复练习和有目记忆的基础上，更要关注于语言环境的创设以及语言表达能力的应用实践。因此，教师在培养提高学生英语能力的同时应当关注到学生口语的实践练习与知识的背诵记忆相适应，遵循科学教育理念下的学习发展规律有效提升英語课堂教育学习的效率。

关键词：新课程;初中教育;英语教学;现状;作用;对策

面向当前教育的大环境背景，国家对于教育教学所产生的实际应用性的要求不断提高。以英语学科的教学为例，伴随着社会经济的发展英语作为重要的的语言沟通工具在国际交往、文化交流、经济金融等领域应用越来越广泛。因此，英语教学的标准也不止局限于提高成绩，对学生个人的英语素养提出了更高质量的要求。教师应当与时俱进促进初中英语课堂教学模式的改变，不断提高英语课堂的教学质量和教学效率、把英语教学、英语知识的传授落到实处。其次，英语还作为传统的语言应用类学科参与到教育中，教师还要尤其重视课堂互动教学，尽可能多的使用英文进行沟通授课，帮助学生锻炼英语听力能力培养学生的英语语感。

一、分析初中英语教学现状确定提高英语课堂教学效率的改革方向

从教学的结果来看，现阶段初中英语教学结果稳中有进，但距离发展英语课堂成为高质量课堂落实有效教学的教育目标仍存在一定的距离。从课堂教学来看，教学内容体现传授的方式单一，教学难以脱离传统教学的桎梏英语课堂改革走入困境。受应试教育与素质教育双重压力影响，尤其针对于初中二年级的学生而言，学生面对的升学压力明显，在英语学习上功利性表现明显，单一的重复教育对于学生的“内耗”大知识的长久记忆效果差，导致英语知识学习的质量和效率变低。

二、浅谈进行英语教学改革提高英语课堂教学效率的具体应用作用

提高初中英语课堂的教学效率进行有效教学，有利于实现打造高质量、高效率初中英语教学课堂的目标。教师在提高课堂教学有效性的同时更重视教学模式和教育形式的调整和改变，课堂反馈的形式要求教师"从讲台走下来"参与到学生主体之间与学生交流沟通共同进步，能够通过课堂游戏以及学生的展示等观察到学生不同的以往"沉默式"课堂的一面。教师奉行"开放式"教学理念，学生获得更多的展示机会，活跃、轻松的课堂有助于提高课堂教学质量。通过口语练习、情景模拟还能最大程度上激发学生的英语天赋，有利于促进学生的长远学习发展。

三、探寻推进初中英语课堂教学改革提高英语教学效率的实践对策

3.1教师引导，小组合作增强学生学习信心

提高英语教学的有效性需要教师正确的思考课堂学习主体这一角色存在的意义，重视学生自主学习能力的培养。教师应当充当好学习“引领者”的身份，激发学生的学习动机，学生自主探索得到了学习成果学习的自信心提高的同时学习兴趣提高，学习的效果大大提升。

例如，教师在讲解人教版八年级上册第二单元“How often do you exercise？”部分的英语长课文时，教师就以小组为学习单位分发给学生学习任务，鼓励小组合作查找单词进行文段的翻译以及重点词汇的理解，有助于学生更主动的参与到课堂学习中来。

3.2实践教学，模拟英语环境提高教学效率

教师要重视英语教学不同于其他学科学习的特殊性，应当尽可能多的帮助学生锻炼口语提。可以通过情景模拟、实践教学等方法结合游戏娱乐开展教学活动，教师给学习小组分发任务让他们合作完成有趣的游戏，在娱乐中学习知识。

例如，在学习人教版八年级下册英语课本第三单元"Could you please clean you room？"时，这一单元主要讲解的环境背景是家庭家人之间的日常，这时可以让每个小组扮演家庭成员的角色，表演英语情景剧，让英语与日常生活结合在一起，最后集体投票选出优秀小组颁发奖励。以游戏情景剧的方式教学，在娱乐中学习英语，活跃气氛锻炼学生的英语口语能力，参与扮演角色还能够培养学生健全的社会人格。

3.3互动教学，增加课堂互动重视学生反馈

积极的课堂教学氛围对打造高效率、高质量的英语课堂具有积极的推进作用，教师应当重视增设课堂的互动环节，根据学生的学习效果和教学的内容制定调整教学任务和目标。教师在课上要与学生进行积极的互动，及时提问学生问题发现问题解决问题。还可以在课堂结束前进行课堂小结，帮助学生梳理课堂的知识尊重学生的课堂反馈，这样的教学方式有助于更加系统的开展英语教学活动，提高课堂教学有效性。

结束语

提高英语课堂教学效率是打造高质量、高现代化智慧课堂的重要举措，其符合教学改革的要求。教师要从学生学习的普遍性和特殊性两方面入手，把握好课堂节奏并根据学生学习的进度内容及时调整教学的方式，有效的开展教学活动。尊重学生、培养学生、关爱学生，鼓励学生正确的看待英语学习，努力学习英语知识。

参考文献：

[1]苏亚梅，虎耀峰.构建初中英语高效课堂的创新思路[J].中学课程辅导（教师教育），2020（10）：58.

[2]王杰.创设情景 激活课堂——试论情景教学法对初中英语课堂教学效率的提高[J].考试周刊，2019（04）：112.