狄恒丹 陈璐 吕琳 俞丹妮 盛李昕贝

(南京大学医学院附属鼓楼医院 1.神经外科；2.护理部,江苏 南京 210008)

随着我国社会经济发展水平的不断提高，国家健康领域的改革发展成就显著，为统筹解决人民健康的重大和长远问题，需始终坚持健康优先、改革创新、科学发展的原则[1]。为满足人民群众多元化的健康需求，顺应当前护理学科的发展趋势，提高临床护理的科学性和先进性，投身护理科研、探索技术创新以服务于临床患者，是护理人的职业使命[2]。现阶段我国临床护士的科研能力参差不齐，科研创新意识相对薄弱，护理科研培训暂未形成完善体系，科研总体水平落后于实际需求[3-4]。教育和培训是提高科研意识、优化知识结构、培育创新能力的基石，探索科学有效的护理科研培训模式势在必行。ADDIE模型是上世纪70年代美国佛罗里达州立大学的教育研究中心设计开发的培训模型，由分析(analyze)、设计(design)、开发(develop)、实施(implement)和评价(evaluate)5个阶段组成，该模型的动态性和完整性已多次在护理教育培训实践中得到验证[5-7]。我院于2019年整合院内护理科研资源，成立科研循证护理学组，并以该学组为核心，探索构建基于ADDIE模型的系统化护理科研培训策略并应用于护理人员的科研培训中，取得一定成效，现报告如下。

1 对象与方法

1.1研究对象 采用目的抽样法，按照学组成员的入组条件：本科及以上学历，学士及以上学位；护师及以上职称，在全院科室内遴选符合条件的科室护士长和科研骨干入组，共73名。……