银妮

摘要：小学数学的很多课程和学生的生活是紧密相关的，教师在教学中要贯彻生活化的教育理念，将数学教材和学生生活联系起来，灵活转变自己教学方法，将教材中抽象的数学知识转变为学生日常生活中的问题，让学生自主地参与到数学学习中，提升数学课堂的质量。

关键词：新课程;小学数学;生活化

引言：

新课程教学的基本特征是教育回归生活，体现生活性。在新课程背景下，小学数学的教学要注重教学目标和学生生活的紧密联系，从生活的实际出发，从学生的生活经验出发，吸引学生的学习兴趣，引导学生在生活中也能够灵活运用个人所学的数学知识，真正做到教育回归生活。本文旨在研究在新课程背景下小学数学生活化的教学。

一、当前数学课堂中存在的问题

首先，在当前的小学数学教学中，部分教师受到应试教育的影响，仍然过分专注于提升学生的数学成绩，在数学课堂上主要讲解数学的基本公式和数学考试的题型，忽略了数学和生活之间的联系，也忽略了对于学生思维能力的培养。学生在被动接受数学知识的基础上，无法体会数学的学习乐趣，也难以找到适合自己的学习方式，导致渐渐失去了对数学的学习兴趣。其次，教师讲课方式过于单一，课堂氛围低迷。教师在讲课过程中没有将教学内容和学生的实际情况相结合，也没有和学生及时交流和沟通，在课堂缺少必要的互动，忽略了学生在课堂的主体地位，无法吸引学生的学习兴趣，学生难以主动思考，在课堂难以集中注意力，导致课堂的效率低下。……