张换

摘要：随着职业教育改革的推进及近年来“工匠精神”的大力倡导，一方面中职学生面临前所未有的压力和动力，另一方面以“技能”为主导的教学任务迫在眉睫，采用何种教学方式推动职业院校学生迅速、稳定地掌握专业技能（一技之长）成为职业教育教研活动的主要关注点。本文主要针对“项目式”教学法的展开梳理和论述，试图探索适合职业院校学生专业技能发展的可靠路径。

关键词： 电子商务;项目式教学法;实践教学

“教学项目”是师生通过共同实施一个相对独立完整的项目而进行的教学方法，学生在教师的指导下收集信息，设计方案，实施项目及评价结果，学生通过项目学习，了解并掌握整个项目的过程及各环节中的基本要求，从而掌握教学内容的一种教学模式。该教学模式在消化吸收理论知识的基础上将课堂与操作技紧密结合，既侧重课本知识点框架的构建和实施运用，更通过整个“项目”来达到巩固知识、提高专业素养等教学目标。项目式教学模式有完整的教学流程、鲜明的教学特点、以小组（团队）等实施形式，更有一整套与之匹配的评价体系，在现代职业院校教学中深受师生的喜爱。

一、项目式教学模式的开展流程

项目式教学模式有其整套开展流程，一般遵循以下五个步骤：一、项目的选择，二、制定项目方案，三、项目实施，四、项目讲解，五，项目评价与反馈。

（一）项目的选择

项目式教学的关键在于“项目”，项目既可以是关于某一款教学平台的操作，也可以是某项技能竞赛的演练;既可以是某一专业翻转课堂的应用，也可以是某项技术在实践中的具体运用。……