高新景

摘 要：农村学前教育未来发展得到国家的关注日益增加，“十三五规划”、“十四五规划”均提到对学前教育的发展目标、投资力度，在“国培计划”中还提到偏远民族农村地区的幼儿园培训措施，实行顶岗培训、一对一培训、“影子实践”等政策措施。通过走访农村幼儿园和查阅文献发现，农村幼儿园存在师资力量薄弱、教师专业素养低、课程设置单一、财政投入不足、管理体制不完善的问题;针对上述问题提出以下意见：扩充教师队伍加强培训、开发新的课程、申请财政支持、施行园长负责制。

关键词：学前教育; 农村幼儿园; 提升策略

中图分类号：G619.2        文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）12-044-002

学前教育问题是当前民生发展的重点和难点，长期以来受教育部门的高度重视。在“十三五”期间，我国学前教育取得了跨越式的发展。2020年，全国幼儿园达到29.17万所，在园幼儿达到4818.26万，与2015年相比，幼儿园数量增加了30%;在园幼儿规模增长了13%;普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%，比2016年增加17.5个百分点，超额完成任务。[1]然而目前我国在农村幼儿教育方面还存在一些欠缺，比如办园条件差、师资力量不足、教师待遇低、专业技能有待提高等。为补足农村地区幼儿园教师的数量，国家相关部门通过出台编制标准补齐学前师资缺口的政策[2]，来吸引高素质教师，保障其合法权益;学前教育的教学对象由于其年龄特殊的原因，对教师的专业水平有一定的要求。当前学前教育教师专业素养成为亟需解决的问题之一，解决该问题最有效的办法是对在职教师进行培训。……