刘静

【摘 要】小学音乐是一门具有艺术性特点的学科，教师在该学科教学过程中，若采取趣味性的手段传授知识，可引导学生全身心投入课堂状态。同时，教师深刻认识到在小学音乐教学中融合传统文化的作用，并遵循相应的教学原则，通过声乐、器乐与鉴赏三个方面融合传统文化，既能够丰富教学内容，提高学生的学习积极性，又能够对学生的情操进行陶冶，充分体现音乐艺术的魅力。

【关键词】小学音乐;传统文化;融合策略

音乐是人们通过演奏与歌唱的方式表达内心情感世界的一种艺术，其对于学生音乐素养与艺术情操的培养均具有积极作用，尤其是小学生普遍具有强烈的好奇心，愿意了解与学习新奇的事物。教师在小学音乐教学中融合传统文化，可以充分体现出民族文化与精神，对学生的价值观、审美观进行熏陶。此外，中国传统文化经过世代相传与继承，现已具有鲜明的民族特色，民族音乐作为其中一个重要分支，有助于推进音乐教育的健康发展。因此，教师在音乐教学中应认识到融合传统文化的作用，注重完善与优化教学方案，在讲授乐理知识的基础上通过不同的音乐载体形式传承民族优秀文化、人文精神，以提升学生的音乐综合能力。

一、在小学音乐教学中融合传统文化的作用

（一）提升学生音乐素养

小学生心智发育尚未成熟，且课堂上难以集中注意力，易出现分神的现象。教师在小学音乐课堂教学过程中融合传统文化，能够改变教学形式，使课堂氛围不再沉闷，从而提升学生的学习主动性，保证学生始终处于高涨的学习热情中，通过赏析音乐作品感受传统文化的魅力所在，有效提升音乐素养。……