西露

随着国家和社会对文化的重视，对学生古诗文的教学重视程度逐渐提升。中国古代传承下来的古诗词是闪闪发光的文化珍宝，教育工作者一定要提升学生对古诗词的重视程度，在教学方法上不断优化，培养学生的能力与素质。学习古诗文可培养青少年学生热爱祖国语言文字的情感，认识中华文化的博大精深，提高学生的文化品位和审美情趣。因此，本文基于笔者自身教学实践，对小学语文古诗文教学课堂的策略进行说明与阐述。

小学语文教师要培养学生对古诗文的兴趣，指导学生有感情地朗读古诗文，营造生动的古诗文情境，积极开展古诗文表演实践，提升课堂的整体质量。

一、小学生学习语文古诗文的现状

由于学习古诗词需要背诵，一些小学生懒于背诵，不喜欢学习古诗词，如果教师依旧采用传统讲授式教学，更难激发学生的兴趣。教师虽然在课堂上逐字逐句进行讲解，但与学生互动不多，学生经常出现走神现象，这样不但很难理解诗句，更不可能轻松地背诵。此外，一些教师自身古诗词知识积累不足，结合学生感兴趣点进行诗文的讲授缺乏支撑。

二、小学语文古诗文课堂教学的策略

1.有感情地朗读古诗文，在抑扬顿挫间理解

教师要指导学生学会用心诵读古典诗词，吟诵是学生在学习古诗时的第一个学习步骤。“诗，可以兴、可以观、可以群、可以怨。”如何将古诗的这个特点表现出来呢？教师应该认真指导学生进行诵读。……