陈雪琴

在小学语文的教学中，教师不但要教给学生语文知识，而且要与学生进行情感交流，激发学生对语文学习的热情，提高学生的学习能力与效率。小学生的心思十分细腻，教师应该将情感教育融入小学语文课堂中，充分关注学生的情感问题，使学生在与教师的沟通交流中提升自我，提高语文学习的积极性，增强个人的人文素养。教师在教育的过程中，将情感教育融入小学语文课堂中，能够更好地开展语文课堂教学，还能加深对学生的理解与认识。

一、强化学生体验，落实语文情感教育

把情感教育融入小学语文课堂中，教师可以在课堂上强化学生的亲身体验，促使学生获得良好的学习效果。小学语文中的课文，每一篇都饱含了深意，因此，教师在教学的过程中，应该将课文中表达的情感充分展现出来，让学生获得良好的体验和理解。在教学过程中，教师可以创设情境，使学生对文章的深意有切实体会，也可以在学生之间展开交流，活跃课堂气氛，使学生的观点在相互交流中产生碰撞。因此，在小学语文教学的过程中，加强学生的切身体验，对学生的语文学习十分有益。

例如，在小学语文课文《画杨桃》的教学过程中，教师可以强化学生的切身体验，以便于学生加深对这篇课文的理解。上课之前，老师可以让学生们先认识一下杨桃，让学生们画出杨桃，观察他们画的杨桃是什么样子的，并让学生与同学分享自己的画作。接下来，老师带领学生学习课文，了解文中的主人公为什么把杨桃画成了五角星？……