秦婷婷

摘要：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己的思想、愿望、行为特点进行的判断和评价。在班级管理中，作者将自我评价引入到班级管理中来，让学生学会自我评价的方法，逐步养成自我评价的习惯，从而实现班级自主管理的良性发展。

关键词：班级管理;自我评价;实践尝试;注意问题

班级是学校工作中的最基层单位，班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量，它是班级工作顺利进行的保证。在中职院校中，学生因其自身特点和环境影响并未养成良好的行为习惯，因此作为班级的管理者，我思考在班级操行评价体系中让学生参与进来，实行自我评价，这样可以更好的发挥学生的主观能动性，逐步养成自我管理，从而实现班级管理的良性发展。下面，本文从以下几方面谈谈将学生自我评价引入班级管理工作中的尝试及探索。

一、确知其意——让学生知晓自我评价的内容。

要培养班级学生的自我评价能力，首先，需要让学生知道何谓评价，何谓自评，自评什么，为何自评。班会课上，我主动引出了“自我评价”的概念，以专业课项目化教学中的自我评价为切入点，和学生探讨在班级管理中，自我评价的内容有哪些。比如，就日常常规来说，我以宿舍和教室每天的卫生打扫，学生会干部纪律检查，6S的检查，早间操的出勤为基本内容，要求學生在一周的班会课上进行自我评价与反思，并以班级本周记录的操行分数进行对照，检查学生“自我评价”的客观性。……