侯云赫 王钰莹

【摘要】    智慧教育背景下的在线课程建设是以学习者为中心，在课程运行过程中教师根据学习者学习过程的数据，可以准确有效地分析学习情况，诊断和评价学习者的学习质量，从而形成教学内容与评价多维度、教学方法多样化的教育教学态势。本文主要从在线课程的内涵与特点、在线课程建设对高校教师教学、学习者学习等角度探讨智慧教育背景下在线课程建设对高校教学的影响。

【关键字】    智慧教育    在线课程    高校教学

引言：

移动互联网、大数据、物联网、云计算、区块链等新一代信息技术促进了社会的发展与深刻变革，教育的形态也被重塑，教育的理念不断的被创新，教育的环境与策略等都被重新定义。

智慧教育是教育与信息技术深度融合的必然趋势，它主张培养学习者的批判性思维、创造性思维能力，使学习者得到全面可持续的自我发展。教师可根据学习者的学习情况制定符合学习者个性化需求的教学计划。

因此，智慧教育背景下的线课程建設在很大程度上能够丰富高校的教育教学内容，完善与优化高校教育教学的手段与方法。

一、智慧教育背景下在线课程的设计

武法提教授指出网络课程是在课程论、学习论等理论的指导下通过网络实施的课程，通过网络实现某学科领域的课程目标而设计的网络学习环境中教学内容、教学策略、教学资源、教学评价以及教与学活动的总和。[1]

MOOC（Massive Open Online Course）顾名思义为大规模在线开放课程，在线上定期发布课程的教学视频，组织学习者进行线上学习活动，按照教学计划完成此课程的教学。……