郑兆龙?王超?陈恩泽 梁川川?李永涛 崔建伟

【摘要】    随着我国经济的不断发展，人民物质生活水平在提高的同时，教育的改革发展逐渐被越来越多人重视。在信息化发展的大背景下，如何提高农村职业教育，助力农村人口提高自己的专业技能，更好的就业，成为社会主义现代化进程中的重要任务，同时也是全面建成小康社会的重点与难点。当前农村教育教学整体建设情况步伐较为缓慢，教育教学成果变化不明显，因此需要切实引进互联网信息化数字技术工具，利用信息化不断完善与加强农村职业教育教学能力。本文主要是基于信息化的“五位三元两主体”农村职业教育教学进行了探究论述。

【关键词】    信息化    农村    乡村振兴

当前，纵观全国劳动数据，劳动数量规模庞大，但具备一定的知识和专业技能人才较为缺乏，因而出现了劳动者找工作，招聘公司找人才的不均衡现象。大多数缺乏知识技能的劳动者皆出自于农村，由于农村生活水平相比较低，因而使得教育水平整体受地域、师资等限制发展较低。但多数个体都有着要学习技能，积极就业的强烈需求。在信息化时代，就需要相关部门与团体能加大对农村教育教学师资、设备等投入，切实贯彻落实乡村振兴战略，促进农村职业教育教学有质的提高。

一、研究案例简述

本文以山东省滨州市博兴县为例，主要针对其中的滨州市技师学院的现状展开分析论述。滨州市技师……