付卓伟

内容摘要：“一二年级不布置书面家庭作业”，这是省市区教育部门的明确要求。如何布置家庭作业既不违规又巩固课堂教学效果，拓展学生的思维。根据课程标准和学生年龄的特点，本人实践尝试了在自己任教的一年级“非书面”家庭作业的实施。实践证明，在一年级布置适合学生完成的“非书面”家庭作业，不仅可以紧密配合课堂教学，及时查漏补缺，而且还能不断促进学生的思维、智力、兴趣、意志等非智力因素方面的健康发展，成为学生乐做、爱做的作业。

关键词：一年级  “非书面”   数学家庭作业研究与设计

“一二年级不布置书面家庭作业”，这是省市区教育部门的明确要求。如何布置家庭作业既不违规又巩固课堂教学效果，拓展学生的思维。《数学新课程标准》要求经历活动过程，积累活动经验，为“非书面”家庭作业的实践指明了方向。我们不仅要关注学生的作业结果，还要关注学生做作业的过程，要关注学生在作业活动中所表现出来的情感与态度，让学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来，让学生真正地爱上作业。作为任教一年级的一线教师，进行了探索尝试。

一、视听作业夯实计算基础

数学计算能力是小学阶段孩子比较重要的一个能力，也是许多孩子很容易出状况的一个问题。有些家长对计算能力的训练不是太重视，一直都以为是孩子粗心大意才会算错，其实，计算题的训练能帮助孩子提高他的思维敏感力、思维的灵活性，同时在心理上更会提高孩子对学习数学的信心。……