郝雪梅

一、当前中学英语阅读理解教学存在的主要障碍探讨

（1）学生自身认识方面的障碍。目前考试已经成为中学英语教学工作的一个终极目标，所有的教师和学生在教学和学习过程中都是为实现这一终极目标而奋斗。学习的功利性导致学生和教师为提高成绩而投机取巧反而忽略了学好英语阅读才是提高自己英语水平的正确途径，导致学生对英语阅读的态度不端正。据统计有超过80%的学生在课堂之外从来没有自觉进行过课外英语阅读，11%的学生是在家长的要求下而被迫进行课外英语阅读的。另一方面，部分学生普遍存在阅读心理障碍，在目前的中学英语教学中，教师只注重英语的考试作用，反而忽视了其作为文化交流载体的重要作用。很容易导致学生将其阅读等同于考试做题，学生逐渐失去对英语学习的兴趣，甚至造成学生阅读理解的恐惧、焦虑、紧张等心理负面情绪。

（2）学生阅读不良习惯的障碍。阅读的主要目的就是在于学生要正确理解阅读材料的基本情况，并且在理解的过程中尽快详细地认识阅读材料的主要内涵。学生阅读不良习惯的障碍首先是缺乏良好的阅读技巧。有的学生由于对词语没有进行翻译就会有不安全感，所以总是在阅读材料时先将英语翻译成汉语来完成阅读理解过程，然后再用汉语思维来判断英语阅读材料进行答题，中间无形增加了一个翻译过程。有的学生由于精力不集中对前面看过的内容印象不深，于是经常再度倒回来重新阅读材料，无疑会降低阅读速度。……