梁晓雯

[摘 要] 将数学文化融入大学数学教学工作中可以有效优化课堂教学氛围，增强学生的学习积极性以及培养学生的创新精神等。信息化宣传教育手段的运用可以让教师更加便捷地组织和传播数学文化的相关内容。本文主要分析数学文化的教育意义、教学方法以及信息化手段的运用方式等。

[关键词] 信息化时代;大学数学教学;数学文化教育

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 08-0076-03

数学文化的历史性和人文性可以在很大程度上增强大学数学教学的趣味性，缓解学生的畏难和厌学心理。而且通过数学文化教学还可以塑造学生的坚韧品质、提升其创新能力、开阔其视野以及促进学生其他学科的学习，在这一过程中还应该借助信息化教学和宣传手段来提升数学文化教学的效率和质量。

一、数学文化的含义

数学文化可以被简单理解为人类在创造、研究和发展数学的过程中所产生的物质和精神方面的成果总和。大学数学高度理论化和抽象化的特点导致学生很容易产生枯燥乏味的学习体验，进而影响学习效果。然而，大学数学作为一门基础课程对学生的专业课和其他类型的公共基础课学习都具有非常重要的作用。例如，在大学物理的学习中就需要用到大学数学中的微积分知识和线性代数方面的知识等。将数学文化植根于大学数学课堂教学中可以有效提高大学生的数学学习热情、促进学习成绩提升[1]。……