申艳玲

【摘   要】美术教学不是单纯的技法训练，它更关注用绘画艺术来培养儿童的创新思维，达到陶冶儿童情操，促进儿童个性发展的目的。教师应营造各种情境，通过观察写生，培养儿童的联想式思维;通过范例欣赏，发展儿童的延伸式思维;通过通感运用，培养儿童的幻想式思维，由此发展儿童的创新思维能力，促进儿童的全面发展。

【关键词】美术教学;创新思维;儿童绘画;创造能力

创造力来源于创新思维的发展，培养儿童的创新思维是课堂教学的一个主要目标。现代教育理论认为：艺术教育对于健全人格，培养创新思维能起到重要的作用。作为艺术教育的一个重要组成部分——儿童画，有着质朴、天然、有趣的特征，在陶冶儿童的情操、发展儿童的天性、培养儿童的创造力等方面发挥着重要的作用。随着美术课程改革的不断深入，美术教学不再注重单纯的技法训练，它更注重培养儿童在绘画中的创造力、感受力、观察力和审美力，促进儿童的个性发展。教师可以适时地营造各种情境，运用多种方法，用绘画艺术来培养儿童的创新思维。

一、观察写生，培养儿童的联想式思维

所谓联想式思维，就是指将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象进行联想，从而获得新知识的思维形式。实践证明，写生是培养儿童联想式思维最有效的方式之一。在写生过程中，事物之间的位置关系、色彩的微妙变化、形状的千姿百态能够激发学生的兴趣。……