王波

摘  要： 以“控制系统仿真”课程为例，基于翻转课堂教学模式，对控制系统仿真课程进行实战研究，总结出一套基于翻轉课堂教学模式的教学方法，以加深理论与实际的联系，培养学生主动探究、独立思考、协同合作的能力。该研究可为控制类课程的教学改革提供借鉴。

关键词： 翻转课堂; 控制系统仿真; 教学方法; 应用型人才

中图分类号：G420          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2021）09-99-04

Absrtact： Taking the "Control System Simulation" course as an example， based on the flipped classroom teaching mode， this paper makes a practical research on the "Control System Simulation" course， and summarizes a set of teaching methods based on the flipped classroom teaching mode， so as to deepen the connection between theory and practice and cultivate students' abilities of active exploration， independent thinking and cooperation. This research can provide reference for the teaching reform of Control courses.

Key words： flipped classroom; control system simulation; teaching methods; application-oriented talents

0 引言

目前，在教育教学领域中特别是高等教育阶段，综合运用各种信息技术手段越来越广泛，现阶段很多课程都采用了互联网自主教学模式，如“精品开放课程”、“微课”、“MOOC”等[1]，翻转课堂也应运而生。为了适应这种新的教学形式，作为教学“第一现场”的传统课堂也正面临着改革，教师必须在提高自己的信息能力和创新能力的同时，还要主动探索新思路和新的教学方法，不断学习适应这种教学模式，“翻转课堂”的出现正是适应这种形式改变传统课堂教学模式的一个有效途径。

翻转课堂（Flipped/Inverted Classroom）[2]，最初的教学形式就是教师创建教学资源，包括教学视频及多媒体课件供学生课前预习，教师则通过教学终端在线答疑解惑，进行实时沟通，可以快速回答学生在预习过程中遇到的问题并掌握学生的学习状态，便于课上教师调整教学方案，针对性教学，在课堂上师生可以面对面交流和完成作业的一种教学形式。与目前的网课还是有很大差别的，网课主要以教师主动教，学生被动听为主，只是把教室搬到了网上[3]。……