人文专业课程思政教学的路径探索
——以“新闻编辑”课程为例
2021-10-08杨旖旎
新闻前哨 2021年9期
◎杨旖旎 刘 洋
一、聚焦课程地位与定位，锚定课程思政立足点
新闻传播人才培养是一个价值观与方法论的熔铸过程。“新闻编辑”课程蕴含丰富的思政资源，对于增强学生的社会责任感具有重要的意义，培养什么样的新闻工作者、怎样培养未来能胜任媒体融合时代下新闻工作者、为谁培养新闻工作者是本课程研究课程思政的根本问题。
基于当前思政教学的需要，把铸牢中华民族共同体意识作为课程思政的基点，将民族团结进步教育与新闻编辑业务培养有机融合，培养全媒体卓越新闻传播人才。
(一)回归初心，“新闻编辑”课程是进行马克思主义新闻观教育的基础课程
“马克思主义新闻观”是马克思主义理论与中国特色社会主义建设实践的经验总结，在我国新闻实践活动中起着行为准则的作用，是指导我国社会主义新闻事业发展的理论基础。作为新闻专业领域的重要理论体系，“马克思主义新闻观”的思想内核贯穿新闻传播专业教学的全过程。在教学体系上，以马克思主义新闻观为主线，为学生勾勒框架清晰的思维导图，使学生从宏观上了解新闻编辑的业务内容、工作性质，微观上学习新闻稿件的选择与修改、标题制作、图片编辑、版面设计、多媒体编辑，引导学生如何在媒体融合时代坚持马克思主义新闻观和正确的政治立场，进行策划、采访、拍摄、写作、编辑，培养学生新闻编辑的基本素养与专业能力。
