李文群

摘 要：教育随着时代而发展，逐步增大的教学力度为现代的高中生带来了更大的压力，同样，在多元化社会的环境下，高中生也面临其他各方面的挑战。这些不可抗因素增长了部分高中生的非理性信念，为高中生的发展设下了障碍。房树人绘画测验作为被社会广泛接受和应用的一项心理研究治疗方法，在辅助心理治疗的领域上成绩斐然。本文章将针对现代部分高中生所面临的心理问题就绘画治疗对高中生非理性信念的干预展开研究。

关键词：绘画治疗;房树人测验;非理性信念;研究

一、房树人测验

房树人测验开始于约翰·巴克于1948年发明的“画树测验”。房树人测验随时代不断发展，演变成了多种多样的测试方法和测试形式。房树人测验法要求被测者用铅笔在一张白纸上分别画出屋、树、人三种图画。三种图画完成后，测验者将会根据图画内容对被测定者分析、评定、解释对方的心理状况。相比于需要结合被测验者的言和行的“洛夏测验”和“TAT实验”，房树人测验具有非语音性，简单而又直接的优点，可以将模糊的内心情感变得更加明晰，利用丰富的绘画内容展现被测验者丰富的内心世界。房树人测验对不善言谈、常常自我怀疑、拥有抵触情绪的被测验者有着良好的筛选功能和治疗辅助效果。

二、高中生非理性信念

（一）非理性信念

非理性信念概念由艾利斯在1955年首次提出，主要指人在受某些环境影响之下，展现人类思考模式中无效、顽固的一面从而产生的不合理、不具有逻辑、与事实不符的信念。……